TUS'da Patoloji

NİSAN 2010 TUS Patoloji soruları açıklamalı cevapları sitemizde. Soruları incelemek için tıklayınız>>>

Sağlık Bakanlığı başasistan-şef yrd,şeflik sınavının yazılı sınav basamağını yaptı. Biraz antrenman yapmak için soru ve yanıtlara sağlık bakanlığının sitesinden ulaşabilirsiniz. Patoloji soruları TUS sorularına benzemekle birlikte genel patoloji ağırlıklı ve cevaplar 4 şıktan oluşuyor. Vinil klorid sorusu (46. soru) gibi TUS ile birebir aynı sorularda var. Tabii TUS gibi yanlış sorularda var. 38. soruda herediter nonpolipozis kolorektal karsinomun DNA tamir defekti olduğu unutulmuş. 30. soruda karaciğerde de arteriel akımın durması sonucunda, çift dolaşımlı olması nedeni ile  hemorajik enfarktüs olduğu bilinmeden sorulmuş. 81. soruda elmalar ve armutlar karşılaştırılmış. Primer glomerülonefritler içerisinde, erişkinde en sık görülen fokal segmental glomerüloskleroz olabilir ama sekonder glomerüler hastalıklardan diabetik nefropati daha mı az görülüyor? Bu soru güzel olmamış. Yine de beklediğimden daha özenli hazırlanmış olduğunu gördüm. Patoloji uzmanlarından bir kısmını hayli zorlamıştır diye düşünüyorum. Gerçi seneler önce ÖSYM’nin yaptığı şeflik sınavının yazılı basamağını geçemediği halde şu anda atama şef olanlarda var. Türkiye’de işler böyle yürüyor. Umarım iyi asistan eğitimi verebilecek donanımda olan insanlar seçilir. Ülkemizin iyi uzmanlara çok ihtiyacı var.

Denemelerde Sorulan Yanlış Sorular Daha önce dersanelerin deneme sınavlarında yapılan bazı soru hatalarını (tabii ki yalnızca patoloji alanında) sizlerle paylaşmıştım. Bu dönem yapılanları da şöyle bir gözden geçirdim. Aslında deneme sınavları o kurumu temsil eden ve dersane hakkında bilgi veren en önemli tanıtım araçlarındandır. Bu nedenle sorular hazırlanırken daha dikkatli olunmalı diye düşünüyorum. Her dersane sitesinde soruları vermiyor. Bu nedenle iki dersanenin (Tusem, Tustime) tüm deneme sınavlarını inceleyebildim.

Kurumlar arası tatsız rekabetin artışı, öğrenci yaş grubunun küçülmesi ve yönetimlerin tercihi doğrultusunda TUS için özel eğitim sektöründe birinci hedef eğitim olmaktan çıktı ve öğrenciyi eğlendirmek haline geldi. Bunda öğrencilerin bu yöndeki talepleri de etkili oldu. Dersaneler  ‘’şovmen’’ olarak adlandırdıkları hocaları tercih etmeye başladılar. Maliyetleri azaltmak için konunun uzmanı olmayan, bilgi birikimi düşük ama şov yeteneği yüksek olan ucuz hoca yetiştirmeye yöneldiler. Bu hocalar daha önce tecrübeli hocaların yazdığı kitapları çalışıp sınıfta anlatıyorlar. Örneğin fizyoloji yada göz asistanı yada uzmanı olan biri çıkıp patoloji anlatıyor. Mikroskopta bir kez bile görmediği görüntüleri öğrencilere satıyor. Bunu ağzı biraz laf yapan ve kendine güvenen bir öğrenci de pekala yapabilir. Öğrenci neden kendi yapabileceği bir şeyi dinlemek için para veriyor, anlamak mümkün değil!.